并且协调性惊人的大脑。
而感情是否充沛，那就是最可遇不可求的天赋了。
课程上到这里，任禾就以这首练习曲为例滔滔不绝的讲述他为什么做出刚才那样的强弱音处理，并且会不时的让学生演奏，而自己则在旁边同时演奏示范，有些学生因为长期练习养成固定习惯的原因根本没有意识去根据感情来区分强弱音，都是本能使然，任禾就给他们慢慢矫正。
一节课下来所有人都明白为什么任禾要在这里摆放两架钢琴了，原来是要方便现场直接示范。
也终于明白，原来把曲子弹成一首诗句其实是一件非常科学有条理的事情！
这就像是给他们打开一扇新的世界一样，大家以前都苦恼于并不知道如何继续提升自己的演奏水平，总感觉已经很好了，因为他们是天才嘛。
但现在终于看到了自己和大师的差距，知道差距就能够去弥补，这种兴奋感对于热爱钢琴的孩子们来说实在是太重要了！
实际上这也是为什么钢琴界一直都在说的问题：想要拥有顶尖的钢琴演奏水平，非要有个一流的老师才行，自学是不可能成就这一切的。
一个国家里才有几个一流的钢琴老师？在国内这样的老师一节课就是1000起，甚至2000。能够站在这里的学生们家里可能不差钱，但有些时候这些一流的名师有钱都未必找得到。
现在对于他们来说，就有个一流的大师在给他们教课，并且是如此细致的、双钢琴现场教导，真的非常难得！
所有学生都感觉来茱莉亚音乐学院真的是值了，而且任禾在上课期间说话的语气和强大气场根本就不会让人感觉他只是个16岁的少年。
他们觉得回去有必要跟父母说一下这件事情，其实他们家长还是挺担心16岁的少年的教学质量，但现在可以放下这个顾虑了，这就是一流的名师。
名师是什么？能够在他们已经到达瓶颈期的时候忽然打开一扇新的世界让他们有一个飞速提升的机会，这就叫名师。
有些人甚至要求任禾能不能弹奏一首曲子让他们录下来回去听着联系，任禾没有拒绝，大家开始学习的时候其实都是从模仿开始的，这没什么。
任禾就问他们想录那首曲子，一个学生忽然说道：“小教授……”刚说完他忽然发现自己的称呼有问题……
小教授？任禾乐了，看来这就是自己学生对自己的称呼，不过他们也没说错，自己年纪确实小，他笑道：“没事，你只管说，不用介意称呼。”
学生见任禾也不是特别在意就壮着胆子说了：“小教授，我听其他教授说，您原本是被聘来当作曲系教授的，也听说您写的四首曲子都非常惊艳，能不能让我们录这四首歌里的其中一首，我们保证绝对不用于商业途径？”
任禾想了想笑道：“可以，正好我也有发布的打算，不如就趁这个机会吧。”
反正他也答应了以茱莉亚音乐学院教授的名义发布这四首歌，算是个约定吧，既然答应了那就做到好了，而且约瑟夫要求的是名声，并不用特别在意音质。
而且他这四首曲子从本质上来讲哪怕音质差点，那旋律也足够打动所有人了。
任禾这次选择录制的还是悲怆第三章！
所有人包括杨夕在内忽然都发现了，当任禾开始正式弹奏时气质似乎有了某种的变化……然后那纤细袖长的手指就在这阳光明媚的琴房里疯狂的跳动起来！
而任禾弹奏的正是前世里人们所能见到的改编的最难版本之一，学生们看到那双手在键盘上不停的跳跃着，心里忽然升起一个念头：小教授这双手，下雨的时候恐怕都能接住他面前所有从天空中落下的雨点了！
太疯狂了！
……
今天还有，我继续码
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